Сокращение сроков обучения в колледжах: новое предложение от депутата Мажилиса в Казахстане

Депутат Мажилиса Ирина Смирнова предложила сократить сроки обучения в колледжах, подчеркивая необходимость обновления технического и профессионального образования. Это заявление было сделано в рамках депутатского запроса, в котором Смирнова предложила оптимизировать длительность учебных программ:

• до 2,5 года — после 9-го класса,
• до 1 года — после 11-го.

По словам депутата, такие изменения позволят сократить расходы на 30–40 процентов. Сэкономленные средства можно будет направить на повышение подушевого финансирования и улучшение интенсивности образовательного процесса.

Смирнова также выступила против идеи делить колледжи на "лиги" в зависимости от уровня развития программ. Она отметила, что это вызывает обоснованные опасения среди экспертов, педагогов, родителей и представителей регионов.

"Когда колледжи делят на 'лиги', мы фактически заранее определяем, кому доверяют, а кому — нет. Выпускники так называемых социальных колледжей будут автоматически ограничены в доступе к качественным рабочим местам", — заявила она.

Депутат подчеркнула, что наиболее уязвимыми окажутся 90 колледжей из четвёртой лиги, расположенных в малых городах и сёлах. Их могут лишить грантов и государственной поддержки, что приведёт к закрытию учреждений и потере около 9 тысяч рабочих мест.

"Присвоение колледжам ярлыков 'лидеров' и 'социальных' неизбежно приведёт к снижению доверия к дипломам последней группы, ограничит выпускников в доступе к качественным рабочим местам и усугубит социальную стратификацию", — пояснила Ирина Смирнова.

Предложения депутатов

В своём запросе Мажилисвумен озвучила ряд предложений:

• пересмотреть 217 рамочных программ и 8 тысяч образовательных программ с учётом требований рынка;
• интегрировать стандарты WorldSkills в выпускные экзамены;
• ввести ваучерное финансирование, чтобы "деньги следовали за студентом";
• привлечь работодателей через государственно-частное партнёрство;
• корректировать сроки обучения после комплексного анализа.

Депутат подчеркнула, что любые изменения должны учитывать реальные потребности регионов и мировой опыт, иначе реформы могут ослабить техническое и профессиональное образование и негативно сказаться на экономике.